Просветление
www.PROSVETLENIE.org

Ничего лишнего, только Суть... эзотерика
эзотерика
добавить в закладки
обновить страницу
закрыть окно





эзотерика

Приводя своего очередного ребенка в детский сад и беседуя ...


Реклама на сайте:

эзотерика

эзотерика

» Возвращение и вход в Астральную Проекцию...
» Обучение приемам быстрого чтения...
» Хиромантия - толкования знаков на ладони...
» Целительные свойства камней и кристаллов. Часть 4 ...
» Благовония, курительные палочки, ароматы...

Астрал

Энергетическое лечение

приводя, своего, очередного, ребенка, детский, беседуя, воспитателем, заведующей, которых, матери, знают, много, правило, сооб, щают, сведения, касающиеся, младенчества, родов, беременности

Приводя своего очередного ребенка в детский сад и беседуя с воспитателем или заведующей, которых матери знают уже много лет, они как правило сооб.щают им сведения, касающиеся младенчества, родов или беременности.

Приводя своего очередного ребенка в детский сад и беседуя с воспитателем или заведующей, которых матери знают уже много лет, они как правило сооб­щают им сведения, касающиеся младенчества, родов или беременности. Я часто отмечала взаимосвязь между определенными событиями, происходившими во время беременности, или самочувствием матери в этот период и какими-то отклонениями, чем-то не­обычным, по их собственному мнению, в характере или поведении ребенка.
Результаты исследований, проведенных в послед­нее десятилетие учеными различных специальностей, подтверждают наличие этой взаимосвязи и указыва­ют на ее важность.
В 1982 г., оставив основную работу, я установила тесный контакт с врачами и медсестрами педиатри­ческих отделений, акушерами, преподавателями учеб­ных заведений различного уровня, а также с родите­лями, наблюдавшими указанную взаимосвязь в процессе профессиональной деятельности или непосред­ственно в рамках семьи. Обобщив кое-какие результа­ты, мы пришли к выводу о необходимости создания Национальной ассоциации пренатального (дородовый,  внутриутробный. (Здесь и да­лее—прим. переводчика.)  воспита­ния (ANEP), которая должна была стать мостиком между проводимыми исследованиями и супружески­ми парами и матерями.
Было заявлено, что ассоциация берет на себя рас­пространение соответствующей информации (и несет за нее всю ответственность) путем организации кон­ференций и симпозиумов, целью которых является ознакомление с ней специалистов, работающих с буду­щими родителями, молодых людей или лиц, не полу­чивших знаний подобного характера в процессе обу­чения.
Кое у кого разговор о пренатальном воспитании может вызвать чувство удивления и даже тревоги: неужели дело дошло до того, что устанавливаются какие-то нормативы и разрабатываются программы, регламентирующие развитие эмбриона и плода? Ко­нечно, нет. Нормативы и программы имеют отноше­ние к обучению, а не к воспитанию.
Воспитание можно определить как предоставление подходящих условий и средств, способных обеспечить формирование и развитие человека. Действительно, мы воспитываем живое существо, подразумевая под этим его формирование и развитие в процессе развер­тывания жизни внутри него самого. Это происходит благодаря тому физическому, эмоциональному и мен­тальному (психическому) «материалу», который оно получает извне, то есть из окружающей среды.
После рождения ребенка процесс его воспитания характеризуется тремя последовательными этапами: впитывание информации, подражание и личный опыт. В период внутриутробного развития опыт и, вероят­но, подражание отсутствуют. Что касается впитыва­ния информации, то оно максимально и, как мы уви­дим далее, протекает на клеточном уровне. Ни в один из моментов своей дальнейшей жизни человек не развивается столь интенсивно, как в пренатальном периоде, начиная с клетки и превращаясь всего че­рез несколько месяцев в совершенное существо, обла­дающее удивительными способностями и неугасимым стремлением к знанию.
Мы не можем отрицать важность воспитания ре­бенка, особенно в первые годы жизни, равно как и эффективность самовоспитания, когда взрослый че­ловек берет на себя ответственность за собственное развитие путем упорной работы над собой. Однако мы уверенно заявляем, что ни первое, ни второе не оказывают того фундаментального воздействия, ко­торое присуще пренатальному воспитанию.
Ведь новорожденный уже прожил девять месяцев, которые в значительной степени сформировали базу для его дальнейшего развития!
Пренатальное воспитание несет в своей основе мысль о необходимости предоставления эмбриону и затем плоду самых лучших материалов и условий. Это должно стать частью естественного процесса раз­вития всего потенциала, всех способностей, изначаль­но заложенных в яйцеклетке.
Нам часто задают один и тот же вопрос: для ко­го важнее результат воспитания - для матери или для ребенка? Ответ прост: он важен для обоих. Су­ществует следующая закономерность: все, через что проходит мать, испытывает и ребенок. Мать—это первая вселенная ребенка, его «живая сырьевая ба­за» как с материальной, так и с психической точек зрения.
Мать является также посредником между внеш­ним миром и ребенком. Человеческое существо, фор­мирующееся внутри матки, не воспринимает этот мир напрямую. Однако оно непрерывно улавливает ощущения, чувства и мысли, которые вызывает у ма­тери окружающий мир. Это существо регистрирует первые сведения, способные определенным образом окрашивать будущую личность, в тканях клеток, в органической памяти и на уровне зарождающейся психики.
Этот факт, заново открытый недавно наукой, на самом деле стар как мир. Женщина всегда интуитив­но ощущала его важность. Это все больше начинают понимать и отцы. Для древних цивилизаций значи­мость периода беременности была абсолютно непре­ложной истиной. Египтяне, индийцы, кельты, афри­канцы и многие другие народы разработали свод за­конов для матерей, супружеских пар и общества в це­лом, которые обеспечивали ребенку наилучшие усло­вия для жизни и развития.
Более тысячи лет тому назад в Китае существова­ли пренатальные клиники, где будущие матери про­водили период беременности, окруженные покоем и красотой.
Современные научные исследования, проводимые специалистами четырех различных направлений, по­зволяют выделить важнейшие факторы, играющие роль в воспитании плода еще в утробе матери. К ним относятся:
Сенсорные (от лат. sensus —чувство, ощущение.) способности плода (изучаются специ­алистами разного профиля);
эмоциональный след (обнаружен и изучается пси­хологами и психоаналитиками);
способность элементарных частиц, составляющих атомы, молекулы и живые клетки, «записывать» ин­формацию (область интересов физиков);
действие морфогенетических полей (Морфогенетические поле — поле, в котором формируется тело человека), (выдвинуто в качестве гипотезы одним из английских биолоюв).

Обсудить эту статью на нашем форуме >>>

Читайте далее:

Предыдущая страница:

Перейти в этот раздел

Ключевые слова этой страницы: приводя, своего, очередного, ребенка, детский, беседуя, воспитателем, заведующей, которых, матери, знают, много, правило, сооб, щают, сведения, касающиеся, младенчества, родов, беременности.

Скачать zip-архив: Приводя своего очередного ребенка в - zip. Скачать mp3: Приводя своего очередного ребенка в - mp3.

Главная

Форум

Мы Вконтакте

» Как открыть Третий Глаз? Техника открытия Третьего Глаза...
» Схема Первичного центра с использованием дыхания в практике Астральной Проекции...
» Типы людей и искусство разбираться в людях. Психология личности...
» Тибетская медицина, лечение, рецепты...
» Сонники знаменитых людей. Сонник, толкование снов...

Мантры

«ПРИВОДЯ СВОЕГО ОЧЕРЕДНОГО РЕБЕНКА В ДЕТСКИЙ САД И БЕСЕДУЯ С ВОСПИТАТЕЛЕМ ИЛИ ЗАВЕДУЮЩЕЙ, КОТОРЫХ МАТЕРИ ЗНАЮТ УЖЕ МНОГО ЛЕТ, ОНИ КАК ПРАВИЛО СООБ.ЩАЮТ ИМ СВЕДЕНИЯ, КАСАЮЩИЕСЯ МЛАДЕНЧЕСТВА, РОДОВ ИЛИ БЕРЕМЕННОСТИ»

ТОП-777: рейтинг сайтов, развивающих Человека Твоя Йога

ПРИВОДЯ СВОЕГО ОЧЕРЕДНОГО РЕБЕНКА В ДЕТСКИЙ САД И БЕСЕДУЯ С ВОСПИТАТЕЛЕМ ИЛИ ЗАВЕДУЮЩЕЙ, КОТОРЫХ МАТЕРИ ЗНАЮТ УЖЕ МНОГО ЛЕТ, ОНИ КАК ПРАВИЛО СООБ­ЩАЮТ ИМ СВЕДЕНИЯ, КАСАЮЩИЕСЯ МЛАДЕНЧЕСТВА, РОДОВ ИЛИ БЕРЕМЕННОСТИ

эзотерика
приводя, своего, очередного, ребенка, детский, беседуя, воспитателем, заведующей, которых, матери, знают, много, правило, сооб, щают, сведения, касающиеся, младенчества, родов, беременности Асаны йоги и египетская йога
приводя, своего, очередного, ребенка, детский, беседуя, воспитателем, заведующей, которых, матери, знают, много, правило, сооб, щают, сведения, касающиеся, младенчества, родов, беременности эзотерика
магия