Блоги Современное ученичество, продолжение 1.

Тренировка в таком формате была признана несколько преждевременной и отложена до появления будущих школ.
Однако, было подчеркнуто, что некоторые важные концепции были закреплены в человеческом Сознании по энергетическим каналам-излучениям, идущим от группы, особенно факт Нового явления Христа.

 

Развитие Сознания сопряжено с подчас болезненным опытом самозабвения и требует также чувствительного отклика на Цель и План Учителя в виде какой-либо вдохновленной Иерархией работы.
В Инструкциях для учеников (во всяком случае в описаниях книги) не всем ставились конкретные задачи на их текущее воплощение.
Но было несколько учеников, задачи которых были озвучены в конкретных заданиях уже на текущее воплощение.

 

Одним из таких учеников, имеющих конкретное задание, был ученик под Псевдонимом, -
R.V.B.
2 Луч Души, Любовь -Мудрость; 4 Луч Личности, Гармония через Конфликт,
4 луч - ментальное тело,
2 луч - астральное,
3 луч - физическое.
(Ответственность, Видение, Равновесие)
Слова Учителя:
"Вам, мой брат, я скажу следующее:
в этой жизни вы достигли большей степени освобожденности, чем предполагалось вашей Душой или Теми, Кто наблюдает на внутренней стороне жизни.
День благоприятной возможности раскрыл перед вами двери, и вы этим воспользовались."

 

Все ученики подбирались в группу так, чтобы их выдающиеся качества дополняли друг друга.
Для R.V.B.указывалось, что его эмоциональная устойчивость – это особый вклад в группу; её (эмоциональную устойчивость) нужно сохранять любой ценой.
Видимо, астрально-эмоциональные бури большей частью были оставлены позади, ученик ближе, чем многие подошел к "границе" Второго посвящения.

 

Ученик R.V.B. получает задачу:
- через Медитацию и Мысль помочь запуску книги "Ученичество в Новом Веке" как мирового магнита, притягивающего Души к Ашрамам Учителей.
Вот прямое обращение к ученику.
"Медитация, которую я собираюсь попросить вас выполнять, является по сути актом служения.
Я просил бы вас взять новую книгу, Ученичество в Новом Веке, и каждый день медитировать над ее значением, полезностью и обучающей ценностью в грядущем периоде.
Тщательно ее читайте, даже когда многое знаете из того, о чем в ней говорится.
Выстраивайте Мыслеформу книги и Визуализируйте ее направляемой в самые дальние уголки Земли."

 

"Эта книга, будучи правильно распространяемой, может действовать как большой Магнит, привлекая людей со всей Планеты в Ашрамы Учителей, и таким образом увеличивая силу работников для человечества, равно как и их количество.
Эта книга будет распространяться на крыльях Медитации, и вы можете быть мощной фокусной точкой на внутренних планах этого медитативного процесса, если вы так пожелаете.
Присоединитесь ли вы ко мне, брат мой, в работе запуска этой книги в служение?
Знаю, что вы будете осуществлять это служение для тех, кто ищет Света, и для меня, поскольку я являюсь одним из распределителей Света."

 

Наука Излучения и Магнетизма лежит в основании Иерархического метода работы. Ученик становится Духовно Магнетичным, и его излучение становится ощутимым.
Это неизбежно должно происходить, когда установлена сознательная связь между Головой и Сердцем.

 

Разумеется, что на Планете есть люди, которые способны улавливать Мысли и Идеи "витающие в воздухе".
Однако, большинству из нас, нужны более материально ощутимые вещи: книги в бумажном переплете, электронные книги...
Поэтому на Планете немало людей, которые работают на физическом Плане по распространению Божественных Идей.
Например.
Множество переводчиков, которые перевели книги "Вневременной Мудрости" на многие языки мира. В том числе и на русский язык.
Никто из них не получая никаких гонораров за переводы, потратив собственное личное время, а где-то и собственные деньги.
Скромный, нигде не рекламирующий себя человек, тратя свои собственные средства и время, создал сайт trita.net.

 

Относительно ученика R.V.B., - его Лучевое оснащение следующее:
Луч Души – Второй Луч Любви-Мудрости.
Луч Личности – Четвертый Луч Гармонии.
Луч ума – Четвертый Луч Гармонии.
Луч астрального тела – Второй Луч Любви-Мудрости.
Луч физического тела – Третий Луч Активного Интеллекта.
Слишком много Лучей, находящихся на одной линии: доминируют 2 и 4 Лучи.
Из–за этого энергетическое оснащение, в определенной степени, не сбалансировано, что создает некоторые проблемы и требует процесса достижения равновесия.

 

Ему даются рекомендации, одно из них:
"Вам будет необходимо вносить в свой внешний опыт больше силы, и эта сила должна быть Первого Луча.
Необходимо также развивать те состояния, которые дадут вам способность стать Перволучевой Личностью и работать через нее, когда вы воплотитесь в следующий раз."
Кратко.
Наставления переводят ученика:
- к сознательной Ашрамной жизни,
- магнетическому групповому служению,
- подготовке к Ашраму К.Х.,
- и постепенному развитию аспекта Воли при сохранении внутреннего равновесия и видения.

 

Слова Учителя:
"Известно, одна из моих задач состояла в том, чтобы освободить нескольких Учителей от работы по инструктированию своих молодых учеников и наблюдения за ними.
Я взялся подготовить определенных учеников Учителя К.Х. и Учителя М., с тем чтобы они могли пройти через мой Ашрам в Их Ашрамы.
Среди них находитесь и вы.
Потребуется процесс достижения равновесия до того, как вы сможете перейти в более могущественный Ашрам К.Х."

 

"Могущество Ашрама неизбежно зависит от статуса, степени и опыта Учителя в центре, или сердце, Ашрама.
Чем более продвинут Учитель, тем больше энергии Шамбалы вливается в Ашрам.
Учитель К.Х., будучи Чоханом и одним из старших Учителей (следующий за Самим Христом), может “входить в покои Шамбалы” по своей воле.
Учителя моей степени могут контактировать с Шамбалой лишь в определенные установленные периоды.
Ашрамы, за которые ответственны Учителя моей степени, не столь могущественны."

 

Еще один из таких учеников.
I.A.P.
(1 2 4 1 3)
Душа, - на Первом Луче, Воли и Могущества.
Личность - на Втором Луче, Любви-Мудрости.
ментальное тело - 4-й Луч (гармония через конфликт),
астральное - 1-й,
физическое - 3-й.
Благодаря этому сочетанию контакт с Душой сравнительно лёгок.

 

Главный урок для Перволучевого ученика:
перейти от изоляции, внутреннего одиночества и тенденции “делать всё самому” к сознательному соединению с группой и людьми.
Внутренняя работа и медитация.
Углублять контакт с Душой:
развивать способность “внутреннего слушателя”, который улавливает впечатление Души и Ашрама и сознательно забывает личные реакции и обиды перед лицом мировых нужд.

 

Конкретные указания по служению:
-Восстановить и продолжить работу, начатую ранее в латинских странах:
искать старых учеников, писать личные письма, собирать ядро Школы и поддерживать работу Движения доброй воли, вне политики и партийности.
- Учиться работать через других:
искать и обучать людей, передавая им задачи и ответственность, самому становясь “духовным резервуаром” силы, мудрости и вдохновения, а не главным “механиком” работы.

 

Учитывая стадию зрелого возраста ученика, лично ему был дан совет:
На пороге старости не “сходить с дистанции”,
- а по мере сил усиливать ритм внутреннего служения, чтобы перенести напряжение и линию работы через порог смерти без разрыва в Сознании.
- "Закрыть текущую жизнь" так, чтобы было очевидно, что ученик - действующий член Ашрама:
не прерывать поток ашрамной жизни через себя и не ослаблять группового мышления и совместного напряжения.
- И пока жив, то жить не в режиме личной борьбы и самооценок, а как признанный член Ашрама, на которого можно опереться в деле просвещения Латинской Америки.

 

В книге "Ученичество в Новом веке" - заметно то, что чем более продвинут ученик - тем меньше страниц текста посвящено его инструктажу.
Практический итог для читателя.
- Книга, как целое, показывает динамику ученичества во времени (эксперимент длился примерно 15 лет):
подъёмы, провалы, изменения акцентов, практические рекомендации и их применение учениками ...
- Любой серьёзный стремящийся может использовать эти Инструкции как зеркало:
сопоставлять свои мотивы, наваждения, тип Лучей и стиль служения с описанными случаями и извлекать практические уроки для собственного пути.

 

Личные инструкции сознательно были сделаны публичными, чтобы любой серьёзный стремящийся мог учиться на реальных случаях, а не только на абстрактных доктринах.
В совокупности это "полевой учебник" новой групповой подготовки к Посвящению, иллюстрирующий, как Учитель реально ведёт учеников.
В предисловии и описании подчёркивается, что эти материалы предназначены как "Пособие по пути ученичества в эру Водолея".

 

Всем известна Е.П. Блаватская.
"Прямых Лучевых паспортов" для Е.П.Б. нет, поэтому всё, что можно сказать, носит характер обоснованной гипотезы.
Ниже предположительный набор Лучевых качеств Е.П. Блаватской, основываясь на ее образе жизни и характера работы.

 

Вероятный Душевный Луч.
Сильнее всего просматривается 2‑й Луч Любви‑Мудрости как Луч Души:
- Ядро её миссии — передача Учения и раскрытие Единой Эзотерической традиции (синтез Востока и Запада, религий и наук), что типично для Души 2‑го Луча.
- Наличие глубокой преданности Учителям и Человечеству как целому при внешней резкости и полемике говорит о внутреннем Любящем Ядре, скрытом под оболочкой борьбы.