Дочь самурая :: изящество руки

Почему начала с этих вариаций? Здесь проще провести Меридиан... Перпендикуляр к Экватору... А Экватор, в этом варианте... Всегда середина окружности...


В какую сторону развёрнуто Лицо... Определено расположением... Креста...

 

Теперь просто определить... На какой высоте расположить Уши...


Чубчик, кончик Носа и Подбородка... Я уже отметила... Ушки тоже начала... )))

 

### 2. Горизонтальное расположение (глубина)

Уши прикрепляются не к лицевой плоскости, а к боковой части черепа, что обеспечивает правильный объем головы:

* Уши прикрепляются **на середине боковых сторон головы**.

* Углы челюстей также прикрепляются примерно **на середине каждой из сторон головы**.

Понимание того, что голова — это объемный шар, с боков которого срезаны "ломтики", помогает правильно разместить ухо в глубине, а не просто приклеить его к профилю.

 

Понять бы ещё... Сколько на этот Ломтик... Отрезать... )))

 

Нужно начинать с... Профиля... )))

Попробую и в... Фас... Разделить Экватор... На 4 равные части... ;+)

 

Странная команда... И, главное... Кому..? )))

 

Ну... Вроде получилось... По пропорциям... )))


Ща пошли... Эскизы Роботов... )))
Ничего нового... Под Луной... ;-)

 

### 3. Функциональное значение и анатомические связи

Правильное расположение ушей также помогает определить положение важных анатомических структур:

* **Мышцы шеи:**
Мышцы, поворачивающие голову, прикреплены одним концом **позади ушей** к черепу.

* **Кости:**
Знание о том, что костная структура черепа зафиксирована, а челюсти двигаются, помогает понять, что ухо находится в основном в неподвижной области головы.

 

Вот да... У меня в этом месте... В смысле, в знании этих структур... Больше белое пятно... Буду теперь... Разукрашивать... )))

 

Вроде, принцип разметки Скул я тоже поняла... Проверю ещё... А Профиль...
Да и не только... )))
А пока вот так...


Всё равно... Пропорции не очень...
Но это не последние... Пробы... Карандаша...
Да и доработать по месту ещё многое можно... ;-)

 

### 4. Вариации (возраст)

Хотя общая конструкция ушей остается неизменной, их относительное положение и размер меняются с возрастом:

* **У детей:**
Уши располагаются довольно **низко** и **не достают средней линии**. Лицо ребенка меньше по отношению к черепу, поэтому **расстояние от глаза до уха выглядит очень большим**.

* **У подростков/взрослых:**
У подростков уши кажутся **меньше** по отношению к голове в целом, поскольку череп и челюсть увеличились. Уши, вероятно, полностью развиваются к 10–12 годам
.

 

Таким образом, в рисунке ушей проблема заключается больше в **установке их в правильную позицию в конструкции головы**, чем в рисовании их деталей.

 

Кто бы сомневался... )))
Но, как мне кажется, я поняла что значит:
"Смотреть на другую сторону Шара"...
Значит обратить внимание на "пунктирную линию" Меридиана... И место его пересечения с Экватором... ;-)

Нужно будет позже проверить... )))

 

Ну... Вроде начала разбираться... В геометрии тела... )))
Думаю... Что некоторые картины...
Являлись лишь... Учебным пособием... ;-)

 

Пролистала я книгу дальше... Зря я так беспокоюсь... О некоторых размерах.. )))
Дальше всё будет ещё более подробно... Конечно, включая и растушевку... ;-)

Поэтому пока... Просто набираю руку на оттачивании стандартов... )))
Разрисовала...


До стандарта далеко... ))) Пока... ;-)

 

Да... Уже писала, что хочу теперь провериь размеры в Профиль... В Фас... Пока есть вопросы... С Прямым Крестом и пропорциями...

Я уже начинала смотреть мини уроки... Тоже писала про это... )))

Так вот... Один из уроков как раз был... А Профиль...


А этом случае... Опора была на несколько иную разметку... Но пропорции, всё же, были выдержаны...

 

Я даже поигралась... С формой головы...
Чтобы запомнить основные правила... )))
Правда... Тогда не очень понравилось...
Закончила только сейчас...


Надеюсь... Основные моменты я запомнила... )))

 

Вернулась к рожицам... Которые рисовала фломастерами... Проверяла на пропорции... Обводя заново тушью...


Научи затушевать... Ещё вернусь... ;-)

 

Однако... Перейду к Профилю ещё раз...
Для сравнения подходов... )))