Блоги Для готовых к ученичеству и групповой работе.

"- Осознание необходимости настроиться, насколько может отдельный стремящийся, на нужды мира, по мере того как эти потребности постепенно выявляются.
Следует помнить, что требования к тем, кто работает для возникновения Нового мира, будут иметь природу, во многом отличную от того, что было в прошлом. Это всегда нужно иметь в виду.
К потребностям мира следует подходить Ментально и Духовно, а не эмоционально.
Так много стремящихся и потенциальных учеников эмоциональны; они избегают встречи с существующими фактами и подходят к проблемам под углом собственных предвзятых идей служения и своей приверженности собственным укоренившимся идеалам."

 

"- Достижение более тонкого, высокого чувства ценностей.
Пустое времяпрепровождение, праздность, споры и критицизм должны реально уйти из жизни ученика в течение следующих нескольких лет.
Будет требоваться здравое отношение к физическому механизму, плюс Божественное безразличие к личностным чувствам и реакциям здоровья."

 

"Полная самоотдача для удовлетворения человеческой нужды; абсолютное посвящение себя Плану; разумное сотрудничество со всеми, кого вы распознаете как старших учеников; достаточная забота о правильных действиях в конкретных обстоятельствах, чтобы не страдала эффективность; сохранение энергии посредством молчания и посредством того постоянного излучения, которое основывается на самозабвении — вот то, что спрашивается с ученика в сегодняшнем мире, вот то, чего ожидает Иерархия, вот то, что в итоге откроет дверь Посвящения.
Эта дверь должна быть открыта более широко в данное время принятыми учениками мира, чтобы все больше членов человеческой расы могло все легче входить в нее.
Эгоистический интерес ее не откроет."

 

" - Развитие гибкости и живости ума и такой позиции, при которой распознается тот факт, что – хотя План остается — техники, представления, формы идеализма и методы по необходимости изменяются.
Сделать это нелегко.
План, как уже отмечалось раньше, есть лишь Основной набросок, Эскиз и основополагающая Базовая структура.
Он является стальным каркасом Нового грядущего мира, если рассматривать ту его часть, где ученики могут помогать его материализовывать."

 

"Нелегко для среднего человека быть достаточно гибким и менять детали и методы в отношении того, чему учили в прошлом, и о чем у него сложились определенные отчетливые представления.
Готовы ли вы, поэтому, отбросить эти ограничения и работать таким способом, который будет давать то, в чем нуждается мир, в соответствии с новыми приходящими влияниями?"

 

"Ученик, на которого Учитель может полностью и с уверенностью положиться, это тот, кто может — в периоды перемен — сохранять хорошее, важное и фундаментальное, отталкиваясь от прошлого и добавляя к нему то, что насущно для служения в настоящем.
Позиция Духовного компромисса правильна, необходима, и очень редко встречается.
Большинство вещей, о которых могут вестись споры и существовать разногласия среди учеников, касаются методов и относительных пустяков; они относятся к моментам организации."

 

"Они не так важны, как внутреннее единство видения и способность уступать там, где не привлекается неправильное и где сотрудник пока не может видеть должным образом.
Ученикам необходимо для этого видеть, что им не мешает какая-либо форма самонадеянности, навязывание своих собственных идей или любого авторитаризма, основанного на практиках прошлого."

 

"Ученик, уверенный в том, что он всегда прав, и убежденный, что его интерпретация того, что необходимо, непоколебимо верна, а другие должны шаблонно сотрудничать, выполняя то, что он спланировал, может в сильной степени повредить хорошей работе. Задача современного ученика — чувствовать насущную потребность, а затем удовлетворять ее; это, опять-таки, является частью Новой, возникающей техники Призыва и Отклика."

 

"Жизнь ученика есть постепенное, но устойчивое движение в направлении Центра; принятые ученики определенно являются частью Иерархии.
Иерархия есть место сплавления всех Душ на Высших уровнях Ментального плана. Насколько человек подпадает под влияние Души, затем контролируется Душой и окончательно отождествляется с ней, настолько он продвинулся к Центру сплавления.
По мере возрастания вашей Любви к человечеству и уменьшения интереса к себе, вы и будете продвигаться к центру Света и Любви, где Учителя пребывают в Духовном бытии."

 

"Позже будут рассмотрены различные Стадии ученичества, но пока что полезно сфокусировать внимание на отношении Иерархии ко всем принятым ученикам.
Весь этот предмет вызывает глубокий интерес, особенно, у начинающих.
Новичок полон вопросов о всем и вся.
- Тренированный ученик так занят Планом, настолько проникнут любовью к своим ближним, что вся его ориентация направлена на служение Плану,
а не на собственный индивидуальный прогресс или на Учителя."

 

"Чем ближе он подходит к центру и к Учителю, тем меньше внимания ему уделяет Учитель, и тем меньше он занят размышлениями об Учителе.
На ранних стадиях он, возможно по необходимости, много думает о своем отношении к Иерархии, Учителю и своей собственной Душе."

 

"На промежуточной стадии он занят достижением чувства пропорции и правильного внутреннего выравнивания таким образом, что “он встречает два пути, и на каждом пути видит ту же картину”. "

 

"На конечных стадиях, когда он становится учеником, который уже является Учителем, его Сознание поглощается волей Творца; его позиция заключается в неизменной любви, а его работа есть работа Излучения – Излучения, которое пробуждает в других активность, инициирует отклик у его собратьев-людей и продвигает План на шаг вперед для удовлетворения насущной потребности человечества."

 

"В этой творческой работе, на которую указывалось выше, и вклад в которую могут вносить все ученики,
- работой и задачей Учителей является проецировать в мир те Мысли и сформулированные Божественные Идеи, те концепции и значения, которые воплощают — в любое данное время — Насущный для человечества План."

 

"Поэтому Учитель ищет те умы, которые восприимчивы к этому Плану.
Он не занят в первую очередь поиском так называемых добрых людей.
Самозабвение и неизменная доброта всегда означают непричинение вреда, которое есть наивысшее благо."

 

"Он ищет типы людей, в унисон откликающиеся на тот аспект Плана, за который отвечает Учитель.
Он ищет также тех людей, которые могут быть научены подчинять свои Личности требованиям Плана.
Они не имеют личных целей и ничего не желают, кроме как помогать Учителю и тем старшим ученикам, которые могут работать под Его наблюдением с определенным аспектом Плана.
Это включает тренировку в адаптации, в распознавании Истинных ценностей, в восприимчивости к потоку Идей и бескорыстную работу для своих собратьев-людей."