Блоги Ряд ценностей и прогресс.

Группы внутри каждого Ашрама предназначаются, в конечном итоге, для совместной работы, также как различные части одной большой организации эффективно работают вместе как единое целое.
Они должны функционировать слаженно и осмысленно.
Это станет возможным, когда отдельные члены в группах и сами отдельные группы забудут о своей уникальности, стараясь сделать успешной работу Иерархии.
Чувства, реакции, желания и успехи индивидуума совершенно не принимаются в расчет.

 

Важным считается только то, что развивает групповое усилие и обогащает групповое Сознание.
Внимание Учителя привлекает только то, что приносит группе учеников больше Духовной силы или увеличивает ее Свет, или же то, что ослабляет ее излучение.
Нужно помнить, что Учитель смотрит на свои группы учеников всегда субъективно и как на группу.
Он видит только общее излучение; отмечаю только совместный ритм, совместный тон и цвет; слышит только коллективно издаваемый звук.

 

Души учеников и их значение в группе.
- Каждый ученик в группе Учителя имеет слабости и недостатки, которые могут мешать другим.
- Однако как Души все ученики уже в определённой степени пробуждены, живы и достигли некоторого уровня выравнивания.
- Учитель видит их прежде всего как Души:
- заботливо растит,
- помогает возвышаться,
- расширяет Сознание,
- Просвещает.
Цитата Учителя:
"Как Души я вас заботливо ращу и стремлюсь помогать, возвышать, расширять и просвещать."

 

Отношения внутри группы:
мысли, критика, любовь.
Мысли и отношение друг к другу.
- Необходимо тщательно отслеживать свои мысли о других членах группы.
Следует сразу отбрасывать:
- подозрения,
- критику,
- осуждение.
Нужно стремиться удерживать друг друга в Свете любви (Христовой любви) .

 

Сила любви как группового усилия.
Такое усилие:
- способно "сбросить оковы",
- поднять группу на высокий уровень,
- приблизить учеников к Учителю и наставникам на субъективной стороне жизни,
- ускорить достижение "Врат" на световом Пути.
Группа имеет возможность продемонстрировать:
- научную ценность любви,
- любовь как силу природы.

 

Что такое любовь в этом контексте.
- Любовь - не чувство и не эмоция.
- Это не желание и не эгоистическое побуждение "быть правильным".
- Любовь – это сила, которая:
- управляет мирами,
- ведёт к интеграции, единству и вмещению,
- побуждает к действию само Божество.
Культивировать любовь трудно из‑за:
- врождённой эгоистичности человеческой природы,
- сложности применения любви ко всем условиям жизни.
Проявление любви потребует:
- максимальной отдачи,
- устранения эгоистической личностной активности.

 

Естественной правильной позицией является то, что ученики держат свои недостатки, эмоции, желания под жестким контролем (уделяя их проработке свое личное время).
На первое главное место ставят задачу группы и, при этом, четко понимают, что их товарищи по группе делают то же самое, - ставят на первое главное место задачу группы.
И эта Задача группы, - всегда Задача Душевного плана, её обозначает Учитель.

 

Многим из нас интересно понять, - имеем ли мы какие-то Душевные качества.
О присущих Душе способностях, Учение Нового века рассказывает так:
1. Интуитивный отклик на Идеи.
(Лучше всего о проявлении субъективного через объективную форму сказал Плутарх:
"Идея — это бестелесная сущность, не имеющая выражения сама по себе, но придающая форму и внешний вид бесформенной материи и становящаяся причиной проявления")

 

2. Восприимчивость к впечатлению, которое кто-либо из членов Иерархии стремится оказать на ум ученика.
Именно по этой причине учеников тренируют использовать контакт во время Полнолуния.
(Пример:
в период полнолуния ученик медитирует, не ожидая личного "послания", и после Медитации получает ясное внутреннее понимание:
на чем группе следует сосредоточиться.
(Если это совпадает с пониманием многих в группе, то
это впечатление принимается в работу, затем проверяется практикой. )

 

3. Быстрый отклик на истинную потребность.
Здесь имеется в виду не реакцию солнечного сплетения, но знание Сердца.
(Реакции солнечного сплетения членов группы могут породить многочисленные "рекомендации" и "мнения" относительно решения какого-либо вопроса, но выявление главного первостепенного шага, который принесет пользу многим, большому количеству людей - это понимание шире, чем эмоциональные реакции.
Сердечный центр, если он раскрыт, - то это Душевная любовь к человечеству.)

 

4. Правильное наблюдение реальности на плане Души.
Ведет к правильному ментальному восприятию, правильной интерпретации, к свободе от Иллюзии и Наваждения и к Просветлению мозга.
5. Точное управление силой, включающее в себя, следовательно, понимание Типов и Качеств силы и их правильное творческое встраивание в служение на внешнем плане.

 

6. Истинное понимание фактора времени с его циклическими приливами и отливами и правильными периодами для действия.
(Пример:
ученик подготовил полезную инициативу, но видит, что группа пока не готова её принять.
Вместо того чтобы навязывать решение, он продолжает подготовку, собирает необходимые сведения и ждёт подходящего момента - когда у участников появляется соответствующий интерес.
Устранение спешки здесь не означает бездействие:
ученик действует в подготовительные периоды, но не пытается искусственно ускорить созревание результата.)

 

Человечество является Мозгом Планетарного Божества, его многочисленные единицы подобны мозговым клеткам человеческого аппарата.
Развитие Человечества - это рост связности и осознанности этих "клеток":
чем больше людей пробуждается к Душе и Духовному сознанию, тем более "зрелым" становится "Планетарный мозг".

 

На обычном уровне (средний человек):
- человек действует как "спящая" клетка мозга - реагирует, чувствует, мыслит, но без осознания своей роли в целом.
На пути ученичества:
- через Медитацию, Служение и Выравнивание "Душа-Личность-Мозг" человек начинает осознавать себя частью большего организма.
На продвинутых стадиях:
- индивидуальное Сознание становится более прозрачным для воли Души и, через неё, для воли Иерархии и Планетарного Логоса.
Тогда человек работает уже не только ради себя, а как сознательная "нейронная ячейка" Планетарного разума.

 

Свободная воля людей важна:
Иерархия может направлять события, но не может игнорировать свободные решения человечества, потому что именно через них Планетарное Божество выражает свою волю на физическом плане.
Количественный и качественный состав клеток Планетарного Божества - средний человеческий уровень, уровень ученичества, просвещённый уровень - отражаются в жизни Планеты.

 

Для улучшения восприятия Высших Энергий и повышения своего уровня Сознания, важно практиковать медитацию и работать над очищением своих лунных тел (физического, астрального, низшего ментального).
Регулярная практика Медитацией помогает успокоить ум, установить связь с Высшим "Я" и почувствовать Энергию.
Важно развивать осознанность в повседневной жизни, замечая любые проявления Энергии.
Постоянное развитие духовной дисциплины помогает повысить чувствительность к Высшим Энергиям.

 

Свет в голове - это знак, что человек начинает жить более осмысленно, ясно и внутренне собранно.
Это состояние появляется, когда человек:
1. Дисциплинирует мышление,
2. Учится устойчивой медитации,
3. Очищает эмоциональную природу,
4. Переносит центр внимания в Душу, а не в желания.

 

Тогда ум становится, как бы, "освещённым", и человек может:
- яснее мыслить,
- лучше различать истинное и ложное,
- воспринимать Интуитивные идеи,
- становиться проводником Света для других.
Возникает вопрос:
Свет, - это символ или реальное переживание?
Это, - то и другое.
- Символически:
это просветление ума.
- Субъективно в практике:
действительное переживание внутреннего Света, сияние, яркость в голове или за закрытыми глазами.

 

У меня к Вам вопрос,если пожелаете можете не отвечать.
Здесь только текст из книги или есть ещё и Ваше ?

 

Есть и то, и другое.
Во-первых, какой-то конкретный текст из книги выбирается умом человека, который выставляет этот текст и это означает, что мысль притянула человека и он, однозначно, понимает о чем речь.
И, естественно, способен и готов объяснить и уточнить более доступным языком неясные места.
Если это чистое цитирование, то, возможно, цитирующий не хочет рассеять Энергию цитаты, то тогда используются кавычки, либо дается ссылка на того, чей текст.

Во-вторых, часто текст обрабатывается, в тех случаях, когда на 100% человек уверен, что его слова никак не исказили первоначального смысла идеи, человек что-то прошел в опыте и на себе испытал сказанное.

В третьих, учитывая, что это все же форум, а не школа, не курсы, большие тексты, содержащие какую-то важную идею, необходимо привести в структурированный вид (выделить несколько основных мыслей, но не потерять главного).
В любом случае никогда не практикуется казенное "выбрасывание" текста, - всегда, по возможности, - творческий подход.