Блоги Для готовых к ученичеству и групповой работе. №2.

"Данная стадия развития охватывает период оккультного поиска и эзотерического исследования, и обычно занимает несколько жизней.
На этой стадии стремящийся бегает от одного наставника к другому, в соответствии со своими склонностями, возможностями и потребностями."

 

"Он являет собой пример нестабильности, но за ним тщательно наблюдает ученик, который уже преодолел такую стадию непостоянства.
Задача последнего в том, чтобы следить, насколько успешно стремящийся выбирается из “сетей тщетности”, как они иногда называются, и как он постепенно переходит к более поздней стадии внутреннего исследования."

 

"В течение всего этого периода Учитель не уделяет стремящемуся никакого внимания. Пройдет еще много времени, прежде чем тот будет допущен в Его присутствие и осуществит личный контакт.
Чела, наблюдающий в этот период, докладывает Учителю о положении вещей очень редко, через большие интервалы времени."

 

"Только когда стремящийся достиг точки, когда он “может войти в Свет Ангела”, Учитель начинает заниматься его тренировкой.
Тогда, наконец, ученик готов, и такое состояние необратимо.
Это происходит на третьей стадии, то есть на стадии Принятого Ученичества."

 

"Все эти стадии связаны с тем или иным Посвящением.
Стадия, называемая Малым Ученичеством, относится к Первому Посвящению.
Данное Посвящение связано с физическим планом и для очень большого числа людей (как я несколько раз указывал) осталось далеко позади.
Все истинные стремящиеся уже приняли Первое Посвящение."

 

"На этот факт указывает их интенсивная борьба за вхождение в Духовную жизнь, за то, чтобы следовать пути твердой ориентации на Духовные вещи и жить Светом Духа.
Убежден, что многие читающие мои слова распознают эти определения в качестве базовой мотивации своей жизни.
Эта стадия является соответствием процессу индивидуализации в лемурийские времена и о стадии Малого Ученичества иногда говорят как о “периоде лемурийского сознания”, оно, через атлантическую стадию Чела в Свете, приводит к арийской стадии Принятого Ученичества."

 

"На этой третьей стадии начинается подлинная подготовка к Посвящению, предпринимаемая уже сознательно, поскольку к этому времени:
- интеграция происходит устойчиво,
- человек становится полностью взрослым и зрелым по состоянию своего Сознания,
- и готов целиком и полностью отдавать себя стяжанию Иерархического впечатления."

 

"Нет нужды распространяться дальше о предварительной фазе, об утомительном, хотя и вдохновляющем, пути ученичества.
Многое было сообщено миру относительно этой темы с акцентом – почти чрезмерным – на очищении, служении и преданности.
Причина, по которой я говорю это, заключается в том, что эти качества должны быть обретены, став частью экзотерического жизненного выражения, всеми истинными стремящимися.
Они являются не эзотерическими причинами, но экзотерическими следствиями внутренних установок."

 

"По ходу нашего изучения Стадий Ученичества я хотел бы вновь указать, что для большинства стремящихся в мире и для высокоразвитых людей с гуманистическим сознанием, первая стадия осталась далеко позади.
Сегодня многие люди являются “принятыми учениками”, что, как вы знаете, относится к третьей стадии, поэтому у них за плечами три вида опыта:
1. Стадия “Малого Ученичества” – элементарная, испытывающая и беспокойная.
О ней часто говорят, как о “стадии, где сотрясаются корни человека-дерева; стадии, на которой они (до того незыблемые) утрачиваются, а воздух и свет нарушают покой веков.
Однако это покой смерти, каменного века, могилы жизни”."

 

"2. Стадия “Чела в Свете”.
Об этой стадии я собираюсь сейчас говорить.
3. Первое посвящение.
Оно всегда предшествует стадии принятого ученичества.
Ни один Учитель не принимает ученика, и не берет его в Свой ашрам,
- если рождение Христа внутри него не имело места.
Если использовать христианскую фразеологию, Савл должен стать Павлом.
Из чрева времени младенец выходит в мир людей и, с точки зрения полного отождествления с материей (матерью), он обретает себя, стремясь сознательно ступать по дорогам жизни и становиться тем, кто он есть."

 

Она определенно является той стадией, на которой Сознание испытуемого поглощено преодолением Наваждения и Исправлением искаженного, близорукого видения человека, погруженного в жизнь материи, или формы.
Теперь он пытается:
- уловить Новое видение,
- контролировать мир эмоциональных реакций,
- и работать с новым средством, то есть со Светом."

 

"Учителя не работают на астральном плане.
Некоторые школы оккультизма учат, что Они действуют на нем, но это не так.
Для Них (преодолевших Наваждение и Иллюзию) астральный план не существует.
Астральный план – лишь иллюзорная концепция ума кама-манасического типа, то есть ума среднего стремящегося.
Поэтому чела на данной стадии охраняется и направляется кем-то, кто, пока еще сам подвержен Наваждению, но в то же время уже осведомлен об эфемерной природе астрального плана."

 

"Единственным, что Учителя стараются осуществить в отношении таких стремящихся, является стимулирование в них Пламени Духа настолько, чтобы они могли выдерживать мир огня.
Огни критики, огни субстанции, огни кармы и ее проводника, материи, неистовствуют в наше время.
Огонь должен встречаться огнем, как вы хорошо знаете, и чтобы остановить яростный ад огня, нужно противопоставить ему Огонь Духа, распределяемый и эффективно используемый учениками Учителей."

 

"Огонь, который в конечном счете должен использоваться учениками в мире, это огонь Воли-к-Любви.
Этот огонь – не такой, как вы его представляете.
Воля-к-любви означает Любовь большего Целого и способность делать то, что необходимо для блага группы, правильным образом и с должным мастерством в действии.
Она включает способность действовать твердо там, где это нужно, поскольку ученик дальновиден и не вводится в заблуждение ближайшей перспективой, работая для будущего и подготавливая его."

 

"Огонь материального аспекта (огонь Личности) все еще является слишком доминирующим и могущественным в жизни стремящихся.
Он делает их все еще способными причинять вред.
Хотел бы напомнить вам, что огонь ментального плана (то есть ума) есть отражение (и искаженное отражение) Огня Духа."

 

"Некоторые ученики используют только огонь ума; в своих наивысших и наилучших моментах они пытаются использовать огонь любви, чтобы обуздать огни критического ума, но даже в самом лучшем случае это не спонтанное излияние любви, а старательное усилие быть хорошим, удерживаться (путем жесткой самодисциплины) от выражения критических мыслей своего ума или действовать, основываясь на мнениях, которые они сформировали, используя огонь ума.
Этот огонь всегда направляется на собрата, и усилие отказаться от его использования неизбежно создает разрыв или барьер."

 

"Среди большинства стремящихся нет истинной любви в действии, а есть лишь большое личностное усилие быть некритичным.
Они сосредоточены на бесспорно признаваемой ими необходимости быть некритичными, поскольку быть таковыми правильно и достижение такого состояния влечет за собой награду; однако они не сосредоточены на том, какое воздействие оказывается на других, когда не сдерживается огонь ума с его разрушающими, сжигающими и повреждающими последствиями."

 

"Поэтому Учителя озабочены “сожжением ученика в огне воли-к-любви так, чтобы он мог освободиться, а барьеры, препятствующие притоку аватарической силы, могли быть ликвидированы”.
Почему это так важно?
Потому что именно ученики в мире, а не массы людей, препятствуют Приходу Аватара и делают безрезультатным Его намерение.
Он не рискнет прийти, пока ученики и стремящиеся в мире не осуществят необходимых перемен в самих себе; Он не приходит по той причине, что нет пока “достаточно Воли-к-Любви, имеющей огненную сущность”

 

"Там, где эта Воля присутствует, можно достичь двух результатов:
1. Может происходить необходимая адаптация притекающей Энергии, приносимой с Собой Аватаром, чтобы она могла быть эффективно использована человечеством.
2. Аватар и Те, Кто работает с Ним и под Его влиянием, могут быть обеспечены группой, которая способна:
а) интеллектуально откликаться на это влияние, распознавая и усваивая его;
б) распределять притекающую энергию;
в) интерпретировать для человечества новые побуждающие силы, задействованные в осаждении нового видения, нового мирового порядка и идеалов Нового Века.
Тогда будет очень много чела в Свете и учеников на других ступенях ученичества."

 

"Многие имеют видение, или представление, о влиянии Аватара и о Его работе как о неком Великом Явлении, которое положит конец всякому соперничеству, инициирует новую эру мира и доброй воли, смягчит и утешит сердца людей и приведет род человеческий в царство красоты и счастья.
Они полагают, что явление Спасителя осуществит обусловленные желанием помыслы бесчисленных умов на протяжении многих веков."