Эзотерика Кто такие Учителя Мудрости Духовной Иерархии Земли?

Nad, абсурд театра Я - ДА жизни АД - Я.

А что если рассмотреть АД, как аббревиатуру - Артериальное Давление жизни Духа во плоти,
и Ритмично-АритминыЙ пульс жизни Духа во плоти?

Может тогда станет яснее: где находятся АД и РАЙ?
Я- ДУХ и сам создаю свой АД и РАЙ в самой своей жизни!

 

А если в слове хлеб, сделать четыре ошибки, получится слово пиво. Не играйте со словами чтоб подгонять смысл. Чую до слёз надо всех довести, чтоб думать начали.

 

Тут и подгонять не нужно, само просится к слову. И разве мы не сами создаём свой ад и рай для себя?

 

Нет у человека понятий рая и ада, он родился в пещере и никогда не видел ни чего, кроме её стен. Нельзя взять и сравнить одну часть мира с другой, нет в этом альтернативы, она вся одинаковая, даже если кажется разной, это одна целостная система и нет в ней дырочек.

 

Психоэмоциональный фон зависит от правильной работы гормональной системы. Гормонального коктейля из: серотонина, допамина, норадреналина, эндорфина и прочего химического поощерения за прожитый день. Без них жизнь до безобразия никчемна и пуста совершенно.)

 

"... природа влекома к противоположностям, и из них, а не из подобного, образует согласное. Так, она свела мужчину с женщиной, а не с однополым существом (равно как и женщину) и сочетала первое согласие из противоположных, а не подобных друг другу существ. Похоже, что и искусство, подражая природе, делает то же самое. Живопись, смешивая белые и черные, желтые и красные краски, создает изображения, соответствующие оригиналам. Музыка, смешав одновременно высокие и низкие, длительные и краткие звуки в различных голосах, создает единую гармонию. Грамматика, смешав гласные и согласные буквы, составила из них всё [словесное] искусство. Так и всё мироздание, то есть небо и землю, и весь космос в целом упорядочила единая гармония через смешение противоположнейших начал."
-Не стоит искать гармонию там, где её и быть не должно. В звездах, в поиске причин, для того чтобы жить или оправданий чтобы умереть. Это не её сфера существования.

 

Проблема не в этом. Если в мир спустится истина, он сразу станет нормальным, даже с этими декорациями, но это будет не скоро, потому что мы должны подняться к ней. Потому сваливаем по одиночке и становимся учителями, кому не в лом. Рай, это не место, это способ. Спящие умы всегда будут сражаться за обладание.

 

Разве мир не истиннен, не целостен? Разве истина вне мира? Насчет учительства Вы абсолютно правы. Учитесь сами и не нужны будут нам учителя, поводыри, пастыри, гуру, цари, князья, жрецы, маги, колдуны - всех на общественные работы.)

 

Точно, давайте сожжем все библиотеки.

 

Ну конечно. Он целостное только по одному параметру - проекция реальности. Истина наоборот.

 

Разве я похож на тирана, на варвара?) Читайте, у каждой книги есть свой почитатель. Библиотеки сжигает Ватикан, а не люди... но человеческими руками. Мара- тяжкая доля.)

 

Мне сложно уловить образ написанного Вами.

 

Ты уженаписал, и не заметил, может быть резко но не агрессивно.

 

Проекция, это изменение качеств на обратные. Негатив, оптическая линза, нежелание, отрицание, обвинение и так далее.

 

Ну и есть такое выражение - истина в вине. Оправдание это тоже проекция, уводит от осознания.

 

А как взимосвязаны истина и проекция реальности? Разве истина вещественна? Чтобы спуститься в наш мир проекций (негатив) истина должна стать вещью, облечься в некую форму трехмерного мира.

 

Мне кажется что здесь имел место неправильный перевод носивший целью потерю или искажение заложенного в древнее выражение "истинного" смысла. Как всем известный верблюд не проходящий сквозь игольное ушко. Где слово канат было подменено на верблюд.

 

Многое, каждый возьмет ответственность за свои действия, слова, поступки да что говорить, я тебе спою))
Please login or register to view links

 

Не представляю, чтобы я делал без поводырей, Учителей...
Мир не может быть лишен Истины. Мир целостен в своей дуальности - дух-форма. В нагвализме к Истине приходят в течении одной жизни. Ученик проходит интенсивное обучение. Изучает, осваивает тональ со всех возможных сторон. Учится воспринимать нагваль. Эта двойственность отражается в его сознании, наполовину наполненном, наполовину свободном. А в конце обучения ученику сообщают, что нагваль и тональ одно и тоже. Мы форматируем нагваль, создав иллюзию структуры - тональ, в неизменном нагвале. Можно говорить о реальности тоналя, так же как о реальности созданного нами пластилинового ежика.

 

Я не отрицаю твоё видение, я просто даю своё и повторюсь, что каждый имеет право сообщать, но не имеет право отрицать, так как сколько людей, столько и мнений на одно и тоже.

А это уже - верно. Меня в Египетской мифологии всегда интересовал сын Осириса и Исиды, ГОР(мон)
Так вот: все религии мира - анатомичны человеку.

Это верно за чужое ты не в ответе, только за своё. А на проекте ты или кто другой?